noutati
23 ianuarie 2012
România are nevoie de soluţii radicale: alegeri anticipate prezidenţiale şi parlamentare, în cel mai scurt timp
14 ianuarie 2012
Începutul sfârșitului acestui regim
18 decembrie 2011
Omul este fiinta in stare sa moara pentru libertate
14 decembrie 2011
Conferinta de presa de la Buzau
4 decembrie 2011
Bugetul pe 2012 e o lege a subdezvoltării economice în fond, care accentuează criza și care pune în valoare, încă o dată, incapacitatea profundă, definitivă a acestui guvern de a lua măsuri reale de stimulare economică
toate noutatile
Acum la Crin TV:
Ma gasesti pe
EDUCAŢIA ÎN SPIRITUL LIBERTĂŢII ŞI AL RESPONSABILITĂŢII
2006 de afisari | 16 comentarii
EDUCAŢIA ÎN SPIRITUL LIBERTĂŢII ŞI AL RESPONSABILITĂŢII
A investi în educaţie înseamnă a investi în viitor. Prosperitatea românilor şi dezvoltarea economică depind, în bună măsură, de calitatea educaţiei. Afirmarea societăţii româneşti într-o lume modernă, o lume a cunoaşterii, nu este posibilă fără o educaţie de calitate. Participarea activă a românilor la viaţa economică, socială şi politică a societăţii în care trăim, este influenţată decisiv de educaţia oferită în şcoli.
Criza actuală a sistemului de educaţie se manifestă în principal prin:
* incapacitatea statului de a face ca sistemul centralizat, aproape monopolizat al educaţiei de stat, să se adapteze la sistemul descentralizat, concurenţial, al pieţei muncii;
* incapacitatea statului de a asigura respectarea dreptului constituţional al egalităţii de sanşe în
accesul la educaţie;
* imaginea depreciată a şcolii şi a performanţei şcolare drept condiţie a succesului social;
* condiţia marginală a cadrului didactic din perspectiva financiară şi a dezvoltării profesionale.
A sosit vremea ca învăţământul românesc să înceteze a mai fi teatrul intervenţiilor intempestive, conjuncturale şi al improvizaţiilor de tot felul. El trebuie reformat profund, plecând de la o viziune clară asupra a ceea ce el trebuie să devină. În această ordine de idei, voi susţine un sistem de educaţie orientat pe:
* valori: libertate individuală, onestitate, dreptate, demnitate, solidaritate, toleranţă;
* inteligenţă socială şi creativitate;
* capacităţi individuale: curaj, încredere, iniţiativă, responsabilitate.
Obiectivele pe care eu le voi urmări, în domeniul educaţiei, sunt inspirate din documente programatice, strategice, europene şi naţionale, dintr-o viziune a societăţii deschise, o societate a cunoaşterii.
1. Modernizarea sistemului educaţional, la nivel de infrastructură, personal şi conţinut, în sensul compatibilizării totale, inclusiv în privinţa calităţii şi performanţelor, cu realităţile şcolare din ţările europene cele mai avansate;
2. Asigurarea egalităţii de şanse, inclusiv prin:
* definirea unor zone prioritare, pentru a depăşi decalajul care diferenţiază în mod dramatic mediul rural de cel urban, diferite localităţi între ele sau diferite categorii de cetăţeni
* crearea unui cadru de educaţie specifică pentru copiii cu nevoi de educaţie speciale
1. Asigurarea activităţilor de informare, consiliere şi orientare profesională a elevilor şi studenţilor;
2. Promovarea culturii antreprenoriatului;
3. Stimularea competenţelor în tehnologia informaţiei şi comunicaţiilor, la toate ciclurile şcolare;
4. Încurajarea dezvoltării profesionale a cadrelor didactice şi a celorlalte categorii de formatori inclusiv prin stimulare salarială;
5. Stimularea "brain regain" în universităţi şi centre de cercetări, prin oferte de angajare atractive către tinerii care au făcut studii în marile universităţi ale lumii şi care ar putea contribui la scurtarea traseelor de dezvoltare prin transferul direct de competenţă, know-how şi tehnologie;
6. Îmbunătăţirea indicilor obţinuţi de elevii români în cadrul evaluărilor internaţionale, astfel încât sistemul românesc de învăţământ preuniversitar să urce în ierarhiile internaţionale;
7. Îmbunătăţirea calităţii educaţiei universitare, a volumului, calităţii şi adecvării cercetării ştiinţifice din universităţi, a reputaţiei absolvenţilor şi a vizibilităţii rezultatelor cercetării, prin creşterea numărului de lucrări ştiinţifice publicate în circuitele de înaltă cotaţie şi a numărului de transferuri - în regim mercantil - de idei novative şi know-how către societate şi, implicit, a poziţiei universităţilor româneşti în ierarhiile internaţionale;
8. Ameliorarea substanţială a condiţiei materiale a corpului didactic.
Este un obiectiv principal al mandatului meu prezidenţial să determin un consens real şi durabil al partidelor politice, mediului academic, sindicatelor şi formatorilor de opinie în favoarea abordării educaţiei ca prioritate naţională.
* incapacitatea statului de a face ca sistemul centralizat, aproape monopolizat al educaţiei de stat, să se adapteze la sistemul descentralizat, concurenţial, al pieţei muncii;
* incapacitatea statului de a asigura respectarea dreptului constituţional al egalităţii de sanşe în
accesul la educaţie;
* imaginea depreciată a şcolii şi a performanţei şcolare drept condiţie a succesului social;
* condiţia marginală a cadrului didactic din perspectiva financiară şi a dezvoltării profesionale.
A sosit vremea ca învăţământul românesc să înceteze a mai fi teatrul intervenţiilor intempestive, conjuncturale şi al improvizaţiilor de tot felul. El trebuie reformat profund, plecând de la o viziune clară asupra a ceea ce el trebuie să devină. În această ordine de idei, voi susţine un sistem de educaţie orientat pe:
* valori: libertate individuală, onestitate, dreptate, demnitate, solidaritate, toleranţă;
* inteligenţă socială şi creativitate;
* capacităţi individuale: curaj, încredere, iniţiativă, responsabilitate.
Obiectivele pe care eu le voi urmări, în domeniul educaţiei, sunt inspirate din documente programatice, strategice, europene şi naţionale, dintr-o viziune a societăţii deschise, o societate a cunoaşterii.
1. Modernizarea sistemului educaţional, la nivel de infrastructură, personal şi conţinut, în sensul compatibilizării totale, inclusiv în privinţa calităţii şi performanţelor, cu realităţile şcolare din ţările europene cele mai avansate;
2. Asigurarea egalităţii de şanse, inclusiv prin:
* definirea unor zone prioritare, pentru a depăşi decalajul care diferenţiază în mod dramatic mediul rural de cel urban, diferite localităţi între ele sau diferite categorii de cetăţeni
* crearea unui cadru de educaţie specifică pentru copiii cu nevoi de educaţie speciale
1. Asigurarea activităţilor de informare, consiliere şi orientare profesională a elevilor şi studenţilor;
2. Promovarea culturii antreprenoriatului;
3. Stimularea competenţelor în tehnologia informaţiei şi comunicaţiilor, la toate ciclurile şcolare;
4. Încurajarea dezvoltării profesionale a cadrelor didactice şi a celorlalte categorii de formatori inclusiv prin stimulare salarială;
5. Stimularea "brain regain" în universităţi şi centre de cercetări, prin oferte de angajare atractive către tinerii care au făcut studii în marile universităţi ale lumii şi care ar putea contribui la scurtarea traseelor de dezvoltare prin transferul direct de competenţă, know-how şi tehnologie;
6. Îmbunătăţirea indicilor obţinuţi de elevii români în cadrul evaluărilor internaţionale, astfel încât sistemul românesc de învăţământ preuniversitar să urce în ierarhiile internaţionale;
7. Îmbunătăţirea calităţii educaţiei universitare, a volumului, calităţii şi adecvării cercetării ştiinţifice din universităţi, a reputaţiei absolvenţilor şi a vizibilităţii rezultatelor cercetării, prin creşterea numărului de lucrări ştiinţifice publicate în circuitele de înaltă cotaţie şi a numărului de transferuri - în regim mercantil - de idei novative şi know-how către societate şi, implicit, a poziţiei universităţilor româneşti în ierarhiile internaţionale;
8. Ameliorarea substanţială a condiţiei materiale a corpului didactic.
Este un obiectiv principal al mandatului meu prezidenţial să determin un consens real şi durabil al partidelor politice, mediului academic, sindicatelor şi formatorilor de opinie în favoarea abordării educaţiei ca prioritate naţională.
scrie-mi!
Alte idei
Stiu ca in Romania(pana in momentul de fata) nu au trecere ideile transante, derivate din doctrina politica. Va recomand nu neaparat ca teme de campanie ci mai ales pentru mandat: "Stop indoctrinarii religioase in scoli" - scoala e domeniul stiintelor nu a fanteziilor, deci religiile nu au ce cauta nici la 200 de metrii de o scoala. Si desigur privatizarea tuturor institutiilor de invatamant. De atat avem nevoie. Se tot abureste despre reformele si standardele si curiculele etc in educatie. Trebuie privatizat totul, restul vine de la sine. Desigur PNL-ul stie deja asta, vroiam doar sa spun ca si electoratul le sprijinaRE: Alte idei
Imi pare bine că mai e cineva de părere ca religia nu are ce căuta în şcli. Nu cred ca politicienii o să - şi permită însă să pună în discuție această temă. Suntem încă un popor habotnic, slab educat la nivel de mase, ( nu zic că nu există elite) , religios de fațadă. Tatăl meu a fost preot, dar cu toate acestea cred că dacă preoții vor să facă catehizare să o facă în biserică. Şi uite aşa ar fi şi nişte bani în plus la buget , şi mai puțin stres pe copii. Dacă un politician o să aibă curajul să o spună tot respectul deşii cred că ar pierde o mulţime de voturi.!Ce urmarim prin reforma?
Nimic in lume si in viata nu vine fara sa fi depus in prealabil un efort in vederea obtinerii acelui bun, iar educatia publica este cea dintai atributie a unui guvern ( a se vedea modelul noului om francez promovat de scoala franceza dupa razboiul franco- prusac). Reforma in invatamant ar insemna, din punctul meu de vedere, crearea unui sistem de educatie publica care sa functioneze in baza unei viziuni si nu pe principiul "sa-i impacam pe toti". Toti actorii societatii civile au un cuvant de spus in stabilirea acestei viziuni (cum dorim sa fie format viitorul cetatean, punctual vorbind), insa cum aceasta va arata in practica, trebuie sa fie rodul muncii specialistilor si a institutelor de cercetare in acest domeniu. Modelul Marii Britanii este cat se poate de relevant din acest punct de vedere. Curricula, examenele etc trebuie sa se subordoneze numai si numai acestei viziuni. In ceea ce priveste religia in scoli, consider ca a avea absolventi de teologie (specialisti) si nu preoti in clasa, ar insemna un pas important. Ora de religie nu trebuie privita ca pe o incercare de inregimentare intr-o religie sau alta, ci ca pe o posibilitate sa ne cunoastem pe noi si pe cei din jur (amintesc ura absolut absurda dintre crestini si islamisti, cauzata fix de aceasta ignoranta si ignorare a religiei in scoli). Religia presupune o anumita disponibilitate morala, ne ajuta sa fim mai toleranti.. iar copiii nostri trebuie sa inteleaga ca daca cel de langa el se roaga la Allah, intr-o maniera si cu un zel ciudate si total diferite de ceea ce stie el de la mama de acasa, nu inseamna ca acesta din urma este un dusman de care trebuie sa te feresti. Perioada comunista a scos din noi ceea ce era mai rau. Ne-a invatat ca daca avem grija si de partea noastra spirituala, daca simtim nevoia sa nu luam de bun tot ceea ce ni se da si incercam sa gandim, devenim automat dusmanii poporului. Scoala romaneasca trebuie mai intai de toate sa ii invete pe copii ca a fura si a minti nu este bine, ca a sta deoparte si a comenta ce fac altii este mai usor, dar niciodata nu va avea rezultate pozitive, ca a-ti asuma responsabilitatea si a pretui onoarea mai mult decat orice altceva inseamna a fi demn de libertatea ta. Nu doresc in niciun caz sa subestimez valoarea unor materii cum ar fi matematica, fizica, chimia, insa.... daca suntem invatati numai sa preluam ceea ce fac altii, vom ramane numai la stadiul de functionari si de copiatori. Tinerii trebuie sa invete sa isi puna intrebari si sa combata teorille universal acceptate. Astfel, scoala romaneasca va crea inovatori.0 Replies | Reply
reforma
Sunt prefesor cu o vechime mica in invatamant, daca se doreste cu adevarat o reforma ar trebui sa inceapa cu fiecare unitate in parte si de la conducatorul acelei unitati adica directorul, as dori ca directorul sa fie ales de consiliu profesoral prin vot secret tot la fiecare 2 ani, acesta ar fi primul pas0 Replies | Reply
RE: Ce urmarim prin reforma?
value="Sa fim serioşi ! Religia şi toleranța ! Care religie? Spuneți - mi una în numele căreia nu au fost omorați oameni ? Poate budismul. Nu prea e cazul în Europa. "0 Replies | Reply
Reforma in gandire
value="As vrea sa incep prin a va multumi ca nu aveti o campanie lipsita de respect fata de cetateni pe stilul Basescu si Geoana. Acest lucru imi da o speranta ca la conducerea acestei tari sa vina oameni cu bun simt si decenta dincolo de inteligenta si gandire critica. Imi place ce ati scris mai sus in domeniul educatiei si cred ca asa trebuie sa fie. Sigur acestea sunt obiective strategice pentru care trebuiesc analizate obiectivele specifice si un plan de actiune. Lucrez de 4 ani in cooperare cu scoli si licee din tara dar mai ales din judetul Bihor si stiu ca este nevoie urgenta de o reforma profunda in educatie, o reforma care sa readuca focusul pe tanar si nu pe profesor asa cum este acum. Din pacate se vorbeste foarte mult despre salariile profesorilor dar prea putin sau deloc despre cum lucreaza acesti profesori, cum o mare parte dintre ei nu se pregatesc pentru scoala si prefera o pregatire sumara si un plan de lectii bazat pe lectura in fata elevilor. Acest fapt este dureros deoarece nu actioneaza in spiritul unui parteneriat cu elevul in procesul de invatare si nu il stimuleaza deloc. Continuarea acestui stil de predare genereaza oameni care asteapta sa li se spuna ce sa faca, oameni care nu gandesc si nu vor sa isi asume responsabilitatea asupra vietii lor. Este dureros ca astfel se intampla iar rezultatele le vedem din plin azi: neimplicare in viata social-politica si economica a tarii, lipsa de reactii la abuzurile puterii si la incalcarea democratiei si drepturilor omului, tonusul acestei tari, lipsa de directie si multe altele. Intrebarea e ce facem acum."0 Replies | Reply
RE: RE: Ce urmarim prin reforma?
value=" value="Cu tot respectul, intre "religie" si "in numele religiei" este o foarte mare diferenta... Tot ce se intampla in aceasta lume se intampla pornind de la oameni si prin oameni, inclusiv acele tragedii in masa la care faceti dvs. referire. Nu ideologia sau doctrina religioasa se fac vinovate de aceste actiuni, ci modul in care acestea sunt percepute, interpretate si folosite de oameni in propriul lor interes. Pentru orice religie, viata este un dar de la Dumnezeu... Manipularea religioasa in scopuri diverse castiga insa din ce in ce mai mult teren si din pacate, schimba perceptia majoritatii oamenilor vis-a-vis de ce inseamna cu adevarat religia. As mentiona din multitudinea de exemple posibile terorismul suicidar, care are la baza manipularea religioasa, insa intram deja in alta dezbatere. Ma rezum la a-mi exprima parerea ca religia trebuie sa fie prezenta in educatia copiilor nostri, insa sub aspectul cunoasterii. Copiii nostri au dreptul sa-si cunoasca si sa inteleaga atat propria religie, cat si celelalte religii din care poate fac parte si colegii sau vecinii lor, au dreptul sa invete sa invete sa fie toleranti si sa-i accepte pe ceilalti indiferent de religie sau nationalitate, pentru ca ceea ce defineste personalitatea unui om este rezultatul interactiunii factorilor de mediu si educatie asupra potentialului genetic al fiecaruia, nicidecum religia sau nationalitatea. " "0 Replies | Reply
UN RASPUNS ,VA ROG
value=" value="BUNA ZIUA.AS DORI SA VA ADUC LA CUNOSTINTA DESPRE O NORMA A U.E. CARE SE APLICA IN SPANIA SI PRIVESTE COPIII DE ROMANI DE ACOLO. GUVERNUL ROMANIEI SI INSTITUTUL LIMBII ROMANE AU INITIAT,LA CEREREA UNIUNII EUROPENE PROGRAMUL PENTRU INVATAREA LIMBIII ROMANE DE CATRE COPIII DE ROMANI DIN TARI ALE U.E. NUMAI CA ANUL ACESTA DIN LIPSA DE FONDURI CA DE OBICEI,S-A REDUS NR.DE PROFESORI SI CEI CARE AU FOST ANUL TRECUT IN FUNCTII RAMAN.NOI,CEI CARE AM DORI SI NOI SA INTRAM IN SISTEM PE BAZA UNUI CONCURS NORMAL,NU PUTEM.DE CE? PE SITE-UL MINISTERULUI INVATAMANTULUI SPUNE FOARTE CLAR CA SE VA DA UN CONCURS,DAR EU CARE NU AM LUCRAT ANUL TRECUT NU POT PENTRU CA SE CERE CONTINUITATE. DACA EI ZIC CA E CONCURS DE CE SA NU FIE PENTRU TOTI? EU AM 3 FACULTATI SI NADAJDUIESC CA SUNT MULT MAI CAPABILA DECAT O ABSOLVENTA DE LICEU SPORTIV CARE ANUL ACESTA A OPTAT PENTRU CONTINUITATE DEOARECE I-A DAT VOIE ORDINUL MINISTERULUI. IMI PUSESEM MARI SPERANTE IN ACEASTA OPORTUNITATE CARE DE FAPT S-A SPULBERAT, SI INCEPE SA-MI FIE FOARTE LEHAMITE DE O ROMANIE CARE NE LASA SA MUNCIM IN ALTE TARI CA SERVITORI IAR DUDUI CA DOAMNA UDREA CARE ABIA INCHEAGA O FRAZA SA AJUNGA SA CONDUCA O TARA.VA ROG DOMNULE ANTONESCU IESITI PRESEDINTE ,POATE ASA VOI INCEPE SI EU SA-MI IUBESC TARA !!!!" "0 Replies | Reply
REGULI SIMPLE PENTRU EDUCATIE
value="Vedeti sistemul american al scolilor. Scolile generale, licee, universitati, colegii etc. au in dotare toate conditiile pentru o dezvoltare normala a unui elev, student. Aceste dotari sunt: sali de curs, biblioteca scolii sau universitatii respective, cafeteria (sala de mese), teren de fotbal (cu iarba, nu pietre si beton), piscina, computere, consilieri scolari (stau de vorba cu studentul sau elevul pe probleme legate de diverse cursuri, probleme scolare si chiar personale), lista poate continua. In Romania s-a optat pentru sistemul de invatamant Francez sau Italian sau German (din toate cate ceva si de fapt nimic), acestea fiind dupa parerea mea sisteme falimentare, avand in vedere schimbarile gobale actuale. Un exemplu de succes este tara vecina, Turcia, care a implementat sistemul American de invatamant. Bugetul anual al unei singure universitati din Turcia depaseste de 5 ori bugetul cumulat al tuturor facultatilor din Romania. Acest lucru a fost posibil pentru ca au promovat oameni competenti (nu doctoranzi sau absolventi de Chisinau, Spiru, Gaudeamus, Saguna, etc.). COMPETENTA este criteriul care ar trebui sa determine angajarea cadrelor didactice, STUDIUL este cuvantul cheie pentru studenti si nu Mercedes, BMW, Etc. Studentii de la University of Toronto (taxa medicina 68 000 de dolari/an) mergeau cu bicicleta, la noi analfabetii din universitati conduc bolizi. La ei la ora de pranz se manca si se citea in acelasi timp, la noi "se merge la cafea, sa ne vada lumea". La ei "admiterea in facultate" se face pe baza notelor din cei 4 ani de liceu, activitati extrascolare, activitati de voluntariat, interviu acasa la candidat impreuna cu parintii. La noi pe baza de BAC (inutil d.p.m.d.v), moment in care, parinitii disperati dau telefoane, intervin, negociaza prin cafenele notele copiilor ("copii vita"). Concluzia?: suntem de porc si nu stiu cine ar fi capabil sa ne scoata din cocina asta!!!!! Eu sper ca domnul Crin Antonescu sa fie capabil de a oferi Romanilor o viata decenta dar trecutul ma face sa cred ca interesele politice (oamenii de afaceri din partid) nu vor acest lucru. Doamne ajuta!!!"0 Replies | Reply
DEPOLITIZAREA E SOLUTIA
value="D-le Crin Antonescu, in toate domeniile de activitate sulutia este DEPOLITIZAREA ... In momentul in care ajungeti presedinte asta trebuie sa fie principala dv. grija, ca in locul oamenilor pusi de basescu pe criterii politice sa organizati concursuri si sa intre cei mai competenti dintre noi in domeniul respectiv ... Intotdeauna un tip angajat pe criterii politice va lua decizii pripite si nu va tine la postul sau pentru ca stie ca oricum dureaza 4 ani sau mai putin pana sa fie dat jos, asa intervenind coruptia, abuzurile in serviciu etc ..."0 Replies | Reply
Invatamantul incotro?
value="Inainte de 1989 indiferent de constrangerile ideologice sau obligatiile legate de munca patriotica samd invatamantul si-a vazut de treba lui si treptat a produs profesori de valoare care au dus la aparitia de scoli, licee si facultati de renume ce au pregatit specialisti de inalta clasa. Clasa le-a fost reconfirmata dupa revolutie prin angajarea imediata in firme si universitati din Europa si America care spre deosebire de Romania au stiut sa ii foloseasca si sa ii plateasca. Promotii intregi de specialisti au emigrat. Facultatile postrevolutionare au intrat in economia salbatica cu unic scop sa adune taxe de inscriere de la cat mai multi studenti ca sa isi finanteze cresterea. Au produs pe banda rulanta diplome acordate unor persoane care nu stapanesc bine nici macar limba romana. Multe au aplicat sistemul american dar in contextul romanesc mecanismul a fost profund viciat. In situatia in care tot mai des notele elevilor pot fi influentate de favoruri facute unor profesori sau scoli cred ca admiterea in invatamantul superior ca in SUA pe baza notelor din anii de liceu nu este aplicabila sau trebuie sa i se dea o pondere redusa. Un examen unic de Bacalaureat la nivel national cu subiecte secrete si stricta supraveghere a corectitudinii trebuie mentinut. Poate ca subiectele examenului trebuie sa acopere mai mult din materia de studiu astfel incat nota obtinuta sa nu fie rezultatul sansei de a fi nimerit un subiect stiut intamplator ci pe baza unei medii. Apoi fiecare facultate pe baza unor criterii stabilite cu ministerul invatamanului trebuie sa isi stabileasca criteriile de admitere facute insa publice astfel incat angajatorii sa poata evalua si seriozitatea/valoarea diplomelor/absolventilor. Incepand cu scoala primara profesorii ar trebui instruiti sa educe copiii nu in spiritul memorarii mecanice a unor volume de date ci in a face rationamente alternative care sa ii conduca catre dobandirea rezultatelor si a informatiilor utile. Cand vor uita o informatie vor sti macar cum sa reparcurga drumul logic pana la ea si unde se afla sursele de informare. Trebuie reintrodusa fascinatia revelatiei in invatare ce poate da satisfactie si amplifica interesul pentru dezvoltare intelectuala. Specialistii in psihologia elevului ar trebui sa studieze permanent mecanismele intelectului in mediul actual informational ce se schimba de la un an la altul(tv, computere, media etc) si sa adapteze periodic mecanismele de invatare la realitatea sociala si informationala. Experimentele vizualizate pe ecranul computerelor si filmele stiintifice ce abunda pe diverse canale tv pot deveni instrumente didactice pretioase si neplicticoase reducad costurile pentru materiale didactice. Regandirea specializarilor in functie de realitatile de pe piata muncii. Profesorii ar trebui sa faca stagii de informare in cadrul trainingurilor si activitatilor practice organizate de diverse firme. Cercetarea ar trebui readusa si in universitati. Scoala este laica si se ocupa de adevarurile stiintifice dobandite prin cercetare teoretica/experimentala si nu pe baza credintei intr-o dogma. Aceasta nu exclude existenta Divinitatii ba dimpotriva insa lasa la latitudinea fiecaruia sa o primeasca sa o practice si sa o inteleaga in modul pe care il considera conform cu optiunea proprie. Nu poti avea optional ora de religie decat daca asiguri profesori pentru toate religiile. Un curs de istoria religiilor ar fi foarte util nu pentru a demonta ideea de Divinitate ci pentru a arata radacinile, evolutia si modul cum diverse civilizatii si-au creat propriile sisteme religioase. Istoria gandirii filozofice si stiintifice ar fi de asemenea de mare interes pentru ca ar reface drumul parcurs de diverse idei si teorii pana la formularea lor din ziua de astazi lasand calea deschisa pentru viitor. Trebuie redata bucuria de a invata de a descoperi de a fi partas la o revelatie nu la o repetare mecanica a unor notiuni neintelese ca origine si utilitate finala. Mircea Ursache PNL sector6 mircea.ursache@gmail.com"0 Replies | Reply
Concret
As dori sa stiu concret cum anume se va ajunge la modernizarea sistemului de invatamant, ce inseamna reforma profunda pentru domnul Crin Antonescu. Care va fi soarta cadrelor didactice? Mai bine platiti? Ma bucur. Inseamna acest lucru si diminuarea corpului profesoral? Cresterea numarului de ore din catedra? Titularizarea la discretia directorilor sau a unor inspectori? Sincer, vechiul sistem de titularizare, cand tezele erau corectate la nivel de universitate era mult mai buna insensul ca inlatura posibilitatea fraudelor. Bine, fraude vor fi cat vom trai, ideea e implementarea unui sistem care sa reduca posibilitatea aparitiei acestora. Ce se va intampla cu manualele alternative? Cum vor fi numiti inspectorii? Examen, examen, dar unde, cum, cine va decide? Speram ca vor fi eliminate criteriile politice. E de necrezut ce s-a intamplat in ultimele luni. PSD-ul si-a numit oamenii la inceputul anului scolar in functii de inspectori si directori, dupa care, iesind cei de la PSD de la guvernare, au navalit ceilalti de la PDL sa-si ia posturile in primire. E cumplit sa vezi in ce mod fripturismul inlocuieste bunul simt si valoarea profesionala. Ma doare ca nu mai exista criterii de identificare a adevaratei valori. Sper ca daca domnul Crin Antonescu va castiga alegerile (si din toata inima imi doresc acest lucru) sa auzim ca in functii vor aparea oameni cunoscuti pentru valoarea lor nu pentru apartenenta la partid, fie el si cel liberal.0 Replies | Reply
RE: Alte idei
value=" value=" value=" value=" value="sunt de acord cu scoaterea religiei din scoli precum si a filozofiei care ne impuie mintea cu idei care nu ne apartin anuland astfel propriile noastre pareri si gandire. la religie as prefera cateva informatii despre toate religiile importante ale lumii, comparatii intre ele, dezbateri. filozofia ar trebui sa fie optional pt cei care sunt interesati de convingerile altora si nu sunt usor influentabili sau manevrabili. p.s: sunt eleva in cls a 12-a vedeti ce faceti cu bacul daca ajunge pnl la guvernare.... nu ne bulversati de tot. anu asta, lasati-o cum a picat.... va rog" " " " "0 Replies | Reply
no comment
Daca ai impresia ca educatia e scumpa, atunci incearca sa vezi cum e ignoranta. (Andy McIntyre)0 Replies | Reply
Inegalitati in educatie
Niciodata nu va exista egalitate de sanse în accesul la educaţie.Capitalul cultural corelat in buna masura cu capitalul economic al individulul va duce la perpetuarea si reproducerea inegalitatilor in sistemul educational.Ar fi o utopie.Accesul la cunoastere costa ..Investiti in educatie, dar nu aveti pretentia sa eliminati inegalitatile0 Replies | Reply
Adauga un comentariu
Pentru evitarea spamului, comentariile sunt moderate. Acestea vor aparea pe site numai dupa ce vor fi aprobate.
RSS
© Copyright 2009 Crin Antonescu
Toate drepturile sunt rezervate
Toate drepturile sunt rezervate
idei
Buna ziua. Am citit cu interes ideiile dumneavoastra. As vrea sa aflu parerea dumneavoastra in legatura cu urmatoarele solutii concrete pentru reformarea invatamantului romanesc: - directorii sunt alesi la nivelul scolii, de catre cadrele didactice. - examenele de titularizare se dau la nivelul scolii. - principiul banii urmeaza elevul se aplica atat in mediul privat cat si in cel de stat. - introducerea vaucherelor inclusiv pentru invatamantul superior. Va multumesc.